Цель: Воспитывать у детей интерес к истории и культуре родного города.
Задачи:
Приобщать дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям.
Воспитывать любовь и привязанность к родному городу.
Пробуждать у детей чувства ответственности и гордости за то, что они – Петербуржцы.
Приобщать детей к общественной и культурной жизни города, воспитывать культуру поведения на улицах, в общественных местах, на экскурсиях, выставках, в театрах и т.д.
Воспитывать у детей эмоциональное отношение к Санкт-Петербургу, чувства сопереживания, сострадания, ответственности, формировать интерес к общественной жизни города.
Образовательные области
Совместная образовательная деятельность с детьми
Речевое развитие
Составление рассказов на темы: «Мой любимый город», «Каким я представляю горд в будущем», «Транспорт на улицах города», «Достопримечательности родного города», «Как сделать город чистым?»
Ситуативный разговор: «Как и кем создавался и строился город» «Что такое улица, и по каким правилам она живет», «История возникновения города», «Герб города»
Беседы: «Улицы родного города», «Творчество наших земляков»
Сочинение историй: «Город, в котором живут дети»
Составление и отгадывание загадок по теме
Сотворчество детей и родителей по теме: «Мой город»
Речевое упражнение: В Петербурге живут петербуржцы, а в Москве - … (москвичи). В Москве – Красная площадь, а в Петербурге - … (Дворцовая).
Чтение художественной литературы о городе: А. С. Пушкин «Медный всадник», П. Канн «Прогулки по Санкт-Петербургу», Л. Шиф «Чудесный город», Ю. Ходаков «Зеленый наряд города».
Заучивание стихотворений: С. Скаченков «Праздник на Неве», Д. Самойлов «Над Невой»
Составление рассказа-мечты: «Как я путешествовал по Петербургу во сне»
Познавательное развитие
Рассматривание портрета Петра 1, иллюстраций с видами праздничного салюта, украшенных городских улиц, гуляний на Дворцовой площади.
Ситуативный разговор: «Моя малая родина», «Путешествие по красивым местам нашего города», «Достопримечательности города», «Памятники архитектуры в нашем городе» «Современная архитектура города»
Экскурсия: к Вечному огню, железнодорожному вокзалу, Русскому музею.
Дидактическая игра «Венок слов» (все слова связаны с темой «Петербург»). Ребенок называет слово, следующий игрок называет слово на букву, которая находиться в конце этого слова. Например: арка-атлант-театр-ростр- Россия-Исаакий- Изида-Адмиралтейство.
Упражнение «Расскажи о любимых местах Петербурга» (дети рассказывают о любимых местах Санкт-Петербурга)
Просмотр слайдов и видеоматериалов города
Конструирование: «Строим современные здания для Петербурга» (из деталей конструктора)
Социально-коммуникативное развитие
Свободное общение: «Где я люблю бывать в своем городе?», «Что значит быть настоящим петербуржцем?», «Что ты знаешь о своем городе?», «Расскажи о Петропавловской крепости»
Игра - драматизация по стихотворению З. Мошковой «Вежливое слово»
Дидактические игры: «Петербургское телевидение», « «Узнай памятные места города», «Дорожная азбука», «Подбери знак», «Законы улиц и дорог»
Изготовление альбома: «Улица полна неожиданностей» (рисунки или вырезки из журналов, газет)
Беседа: «Как вести себя в общественных местах?»
Игра-викторина: «Знаешь ли ты Правила дорожного движения?»
Уроки этикета: Культура общения на улице; как обратиться с вопросом, просьбой ко взрослым или полицейскому, если ты потерялся.
Игра с мячом: «Закончи предложение» взрослый бросает мяч ребенку и начинает предложение, ребенок заканчивает. «Петропавловская крепость построена на ….Заячьем острове».
Маршрут выходного дня: Прогулки, наблюдение за праздничным оформлением улиц своего района (с соблюдением сан.эпид . правил)
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество
Рисование: Праздничный салют (использовать восковые мелки), виды города (на досках, с использованием обводки, трафаретов, закрасить акварельными красками и покрыть лаком)
Аппликация «Майский Петербург» (фон – многослойно вырезанные цветы, наклеенные на лист бумаги, сверху наклеивается достопримечательность города, вырезанный их черной бумаги).
Лепка «Хоровод достопримечательностей» (дети лепят по желанию любимые здания, соборы).
Оригами «Разноцветные шары в подарок городу».
Ручной труд «Белые голуби парят в голубом небе Петербурга» (дети изготавливают бумаги голубей).
Музыка
Слушание фрагмента из балета П. Чайковского «Щелкунчик», фрагмент вальса, Е.Доги из к. фильма «Мой ласковый и нежный зверь»
Слушаем звуки города: выстрел пушки, звон колоколов, плеск воды, звуки праздничного салюта, военный марш, шелест листьев, шум транспорта на улицах.
Хороводные песни: «Ой, буду ехать в Петербург», «По городу гуляем»
Физическое развитие
Подвижные игры: «По болоту Петр шел», «Каменный лев» «Туча-тетя»
Свободное общение:
-От каких факторов зависит здоровье Петербуржцев?» (чистый воздух, зеленые насаждения, чистая вода, очистные сооружения, чистота в городе).
- Как вы думаете, почему город «болеет» (Выхлопные газы от машин, не ремонтируют вовремя дома, дороги, разбиты дороги, разбиты фонари у дорог, в парадных разбиты стекла, не убран мусор)
- Если «заболеет» дом, двор, квартал, город, то плохо становится всем горожанам.
Помощь городу: посадить «семейное» дерево, соблюдать чистоту во дворе, не мусорить на улицах, не рисовать на стенах домов. Не ломать деревья.